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再如,关于社会主义和共产主义的关系这个考点,2003年的分析题从毛泽东思想概论的角度考察了中国共产党的最高纲领和最低纲领的关系问题;而到了2004年的选作题Ⅱ则从马哲、“邓三”及当代国际经济与政治的综合角度考察了社会主义和资本主义的关系问题(P327-328)。虽然问题的内容活出发点不同,但其问题的实质是一致的。
此外,马克思主义政治理论也体现了一般的命题规律,比如我在“一点一议三题”中提到的那样:
1. 综合解析与选择交替出现后仍可作为考点。如对邓小平建设中国特色社会主义首要问题,在1996年文科卷中考过选择题、理科卷中考过论述题,1999年考过选择题,2005年又重复出现。
2. 重要考点的知识点虽已全部考察,且反复命题,但其作为重点考点的地位依旧存在,可能在当年时政中体现出来。比如对“三农”问题,在1996年文、1997年理、1998年文、1999年时政、2000年理、2004年和2005年时政等试题中就反复命题,且存在着考点和时政交替出现的命题趋势。
又如在马克思主义哲学原理中,意识的主观性、能动性、物质与意识的关系及意识和人工智能的关系,有连续命题的趋势,特别是对意识的能动性这个考点,更是不断通过改变题干来命题。这也是本文力求将考点与真题实现结合的一个重要例证!
3. 运用基本原理解析现实问题。如在1997年、1999年、2000年、2002年试题中就要求依据马克思主义哲学的矛盾原理分析我国社会生活和当代国际经济与政治的现实问题。对此,考生应重点记忆相关真题答案的原理内容,以提高回答问题准确性。
4.时代特点与命题顺序的变化与结合
在当代世界经济与政治的“美国的对外关系”考点中,曾考了杜鲁门(2001年),卡特(1998年),尼克松(1999年、2002年),布什(2000年、2004年),克林顿(1996年),小布什(2004年)的外交政策。2006年是否会考小布什第二个任期内的外交政策,还是考国际形势的变化与卡特和布什的外交策略之对比或美国利用反恐推行干涉别国事务的霸权主义和强权政治的新表现呢?
另外,在马克思主义哲学认识论中,尽管所有考点都已命制过大题,如认识的主体地位,实践标准,辩证思维方法,认识中的非理性因素和价值观等,但仍存在重复命题的可能。对此,考生应系统认知历届真题内容,把握基本原理,以应对可能转变题干或题型的命题。
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