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发布时间：2006-07-07 22:16     点击：

　　(四)分析题 



　　1.试用认识主体的含义和特征，说明在我国社会主义改革开放和现代化建设事业中怎样不断增强主体的认识能力。 



　　2.试述认识的发展辩证过程的原理及对自然界的意义。 



　　3.关于人的认识能力问题，科学家、哲学家们做出过不同的回答。现将有关材料摘录如下： 



　　材料1 



　　赫尔姆霍茨认为，蚂蚁能看到紫外线而人却看不见，可见人的感官的局限性构成了人的认识能力的限制。 



　　材料2 



　　休谟主义者说，人们的全部知识都以感官所给予的材料为基础，可是我们怎么知道这些感觉材料是人的感官所知的事物的正确反映而不仅仅是一些感官印象呢？ 



　　材料3 



　　费尔巴哈认为，客观世界绝不会隐藏起来，事物及其属性可以为人们所认识，就如同空气通过口、鼻和毛孔钻进我们的体内一样。人恰恰具有使他从世界的完整性、整体方面来感知世界所必须的足够的感官。 



　　请回答： 



　　(1)比较材料1.2和3，分别指出其中的哲学倾向。 



　　(2)分析材料1，指出赫尔姆霍茨的错误所在。 



　　(3)对材料2中提出的质疑应如何回答？ 



　　4.试用辩证唯物主义认识论的基本原理评析下述观点： 



　　在科学活动中，为了客观公正地观察和分析事实材料，避免“带着有色眼睛看问题”，应当排除头脑中已有的理论认识和哲学的指导，使人们在观察中对一切已有的理论持“中立态度”。 





　　(见2000年5月2日《人民日报》) 



　　上述科学发现过程在认识论上对我们如何发现和发展真理有那些启示？ 



　　6.邓小平在《中国共产党第十二次全国代表大会开幕词》中指出：“我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。无论是革命和建设，都要注意学习外国经验。但是，照抄照搬别国经验、别国模式，从来不能得到成功。这方面我们有过不少教训。把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。” 

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