考试网 >> 硕士学历 >> 教育硕士 >> 招生简章 >> 一份关于教育硕士培养的调查报告

发布时间：2006-07-04 23:28     点击：

A专业基本理论 B专业实际操作技能 C教学改革最新动态 D教育教学前沿理论 E其它（各方面综合）

4% 24% 13% 27% 32%

表19.喜欢的授课方式(限选三项)

A讲授 B案例 C调查研究 D参观座谈 E讨论 F讲座 G其他

13% 23% 13% 17% 13% 16% 5%

分析：从均衡的人数比例可以看出，脱产学习期间，我们最希望能在课堂上学到的知识和技能有专业实际操作技能、教学改革最新动态、教育教学的前沿理论，这些内容在工作岗位中很难获得。相对而言教育学、政治及专业基础理论知识可以通过自学或函授方式而获取。在喜欢的授课方式上，案例教学、参观访谈、讲座式教学受到同学的欢迎，有同学特别强调要参照MBA的案例教学法。在开放式问卷和访谈中，同学普遍认为课程内容与培养目标相脱节，没有很好地体现出培养复合型应用型教师和管理者所需的宽（知识面）、新（前沿性）、实（理论和实践相结合），的特点，以讲授式为主的单一教学方式，和老师们所推崇的人本教育、主体教育、多元教育形成强烈的“理论”脱离“实际”的反差。

4、关于外部教育管理环境

表20. 对学校配备的可供学习的各种图书资料

A非常齐全 B齐全 C一般 D少 E太少

4% 49% 38% 4% 5%

表21.现有的可供学习使用的计算机及校园网设备

A非常便利 B便利 C一般 D便利 E很不便利

6% 23% 42% 22% 7%

表22. 对教育硕士研究生在论文阶段学校给予的非在校生食宿待遇

A很不合理 B不合理 C一般 D合理 E很合理

46% 35% 16% 2% 1%

分析：相对于具体教学过程，同学对学校的氛围、图书、网络资源持基本肯定态度。在管理方面，各专业的学生满意度表现出差异，这和各学院不同的管理方式和福利待遇有关。另外同学们对论文阶段期间在校的住宿问题、饭卡和水卡能否享受享受在校生待遇等生活问题表示很多的忧虑。