考试网 >> 硕士学历 >> 教育硕士 >> 招生简章 >> 一份关于教育硕士培养的调查报告

发布时间：2006-07-04 23:28     点击：

0 4% 28% 27% 41%

表13.目前的课程设置应该加大哪类课程的比例

专业必修课 专业选修课 公共必修课 公共选修课 和目前一样 其他(增加专业课)

21% 57% 2% 13% 1% 6%

分析：同学们普遍感到所开设的课程和自己的专业需要差距太大，学非所专的问题很突出。相对于公共课，专业课课时多；相对于必修课，选修课课时太少。教学是为满足同学的学习需要服务的，适当缩减合并公共课，合理配置专业必修课，增加专业选修课的比重，最大限度满足同学们的专业需求是比较普遍的愿望。

2、关于师资配备

表14.对目前公共课教师的配备

A非常满意 B满意 C一般 D不满意 E非常不满意

0 18% 46% 29% 7%

表15. 对目前专业课教师的配备

A非常满意 B满意 C一般 D不满意 E非常不满意

2% 33% 56% 8% 19%

表16. 学校有无必要组织教育硕士生对任课教师进行评价

A很有 B有 C一般 D没有 E无所谓

42% 44% 7% 2% 5%

表17.配备导师的时间最好在

A开学初 B第一学期中 C第一学期末 D第二学期初 E第二学期中 F第二学期末

29% 23% 23% 19% 5% 1%

分析：良好的师资配置是提高教学质量的保障，教育硕士专业学位的培养特点也决定了其师资配备上的特殊性。同学普遍感觉给教育硕士配备尚无工作经验或不了解中小学学校教育的教师是不合适的，甚至有的老师还存在着讲课不认真，随意应付的现象。在开放式问卷中也有同学反映，多数教师授课是在没有深入了解学生实际情况下进行的，至使教学缺乏针对性。学校或院系组织学生对任课教师进行评价，有利于师生之间的沟通，同时加强对教师教学的监督。总计75%的同学认为最好在第一学期配备导师，要选择经验丰富、理论扎实的教师以及外聘中小学优秀教师和管理人员来任教和担任导师。

3、关于教学内容和教学方法

表18.在脱产学习一年中，最希望在课堂上学到的知识和技能有

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