高中生物学的学习方法二(7)

活运用。例如，我们学习的高中《生物》第五章，是全书中最大的一章，而且内容丰富、重点突出，是应该很好掌握的一章。尤其是本章的第一节遗传的物质基础部分，该如何全面掌握呢？我们可以以DNA为中心，进行思维的发散，从而把有关遗传的物质基础的众多知识内容都联系起来。这种思维发散的过程可用上面的图表表示出来：

从图表中可以清楚地反映出思维的发散过程，在此基础上，如果我们遇到一些有关遗传物质基础问题时，就可以按问题内容，从图表中找出相应的内容，来进行集中思维，从而解决问题。比如，我们遇到有关DNA分子结构的问题时，就可以知道其结构层次有五个层次，三个结构特点，且与RNA在结构上有相同点和不同点。

（3）关于形象思维与抽象思维的问题

在前面关于感性认识和理性认识的问题中已有所论及，就是说，感性认识更多的是形象细维，而理性认识更多的是抽象思维。无论是形象思维还是抽象思维，都是以分析和综合为基本思维方式的，通过对各种具体的形象进行分析和综合后，会获得抽象的理性认识，通过对各种抽象的理性认识进行分析和综合，会使我们的认识和思维提到一个更高的水