考试网 >> 学历考试 >> 高考 >> 理科综合 >> 高中生物学的学习方法三(2)

发布时间：2006-07-02 05:00     点击：

例如，有人用不同的萤光染料将两种不同细胞的细胞膜染上颜色，然后将两种不同的细胞通过细胞融合技术，将它们融合成一个细胞。过一段时间后，发现两种不同的萤光染料均匀地分散在融合细胞的细胞膜上。上述现象说明了什么？___________________________。

上述这个例题通过叙述一个实验，说明了细胞的结构特点具有一定的流动性。再比如，我们学习第二章有关植物的无氧呼吸时，老师一般都会联系水稻根的无氧呼吸会造成烂根，联系乳酸菌发酵制成酸奶或泡菜等实例来讲解。我们学习第六章有关进化学说的知识时，老师会联系大量自然界生物适应性的实例来使我们加深理解知识。这些联系都是我们应该特别注意的。

老师讲课时，有时也要联系其他学科的知识，这不但能使我们更好地理解、掌握生物学的知识，而且对于学习其他学科也有很大好处。例如，我们学习第一章有关自由扩散的知识，学习第二章有关蒸腾作用降低植物体表温度的知识等，老师一般会联系物理知识；我们学习第一章有关各种化合物的分子结构的知识，学习第二章有关光合作用、呼吸作用、

ATP与ADP相互转化的知识等，老师一般会联系化学知识；我们学习蛋白质分子和核酸分子的结构多样性的知识时，老师一般会联系数学知识。

第三是听重点、难点。每一节课都有每节课的重点内容，有的课还有一些难点内容。对于重点知识，老师会反复强调，会不断地从不同的角度去讲解，会围绕重点提出一些问题，以便让同学们理解和掌握。有时老师会明确指出哪些内容是重点，是必须掌握的。一般情况下，在每节课快要结束时，老师都会对本节课的讲课内容加以归纳总结，而归纳总结的内容恰恰是本节课的重点。对于上述几种情况，都需要在听讲时加以注意，我们不可能也没有必要把老师讲的每一句话都记住，但重点内容是必须记住的。关于高中《生物》每节的重点内容，将在后面加以系统的提示，以便同学们在听课中加以注意，此处不再举例说明。

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