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发布时间：2006-07-01 22:37     点击：

4. 自学辅导：利用学校图书馆和相关院系资料室的丰富信息资源,鼓励学员通过自学方式获得新的知识与信息,并给每位学员分配指导教师,倡导师生协同研讨。

5. 校本研究与课题研究：在配备指导教师的前提下,学员在各自工作的学校结合教学实际，围绕所选研究课题独立研修。每个学员选择自己感兴趣或擅长的课题进行研究,或者总结自己的教育教学经验,或者探讨当前中小学教育中的热点或难点问题,并写出研究报告或论文。

6. 实地考察：在培训期间,根据学员的需要和实际可能,安排相应的考察项目,如考察中小学办学特色、优秀中小学教师课堂教学观摩等。

7. 论文报告：在培训结业前,举行论文报告会,学员之间交流学习经验和研究成果,并推出一批能够代表湖北基础教育水平的研究成果，并将这些成果结集出版。

8. 跟踪指导：在华中师范大学继续教育学院网页上建立学员个人交流平台，开设特级教师论坛，由省教育厅教师管理处和湖北省中小学教师继续教育中心、华中师范大学继续教育学院对参加研修学员的研修效果进行跟踪调研、指导，及时反馈信息并保持与特级教师进行交流沟通。

特级教师研修每期三个月,采取集中学习、教育考察、在岗研修三种形式。其中集中学习30天, 校本研修60天（以分散研修、跟踪指导为主）。

（二）培训内容

1、基础教育改革宏观探讨

主要包括我国基础教育改革的背景、现状与基本走向问题及对策；当代教育理论与基础教育改革的理念探讨；素质教育与教育创新；基础教育改革与特级教师综合素养探讨；人文科学讲座等。

2、 新课程实验研究

当代世界基础教育课程现状与改革发展的趋势；国内和国外新课程基本理念与教师教学个性的形成；新课程教学案例讨论；新课程实施中的若干问题探讨；校本课程及其资源开发；综合实践活动课程的实施；新课程课堂教学策略与教学评价的具体实施等。

3、现代教育技术应用探讨

现代教育技术发展的趋势及其在中小学的应用；现代教育技术与新课程教学整合探讨；当代课件制作的理论与技术介绍；新课程教学中运用现代教育技术的实践及其相关问题分析等。

4、 教育科学研究方法

教育研究的理论与方法,包括教育经验总结法、教育调查法、文献法、观察法、教育实验法、教育评价方法与实践等教育研究的基本方法与技术。

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