考试网 >> 学历考试 >> 自学考试 >> 自考模拟题 >> 2003年1月份浙江省高等教育自学考试(学前特殊儿童教育试题)

发布时间：2006-07-01 22:19     点击：

C.模仿 D.示范

24.学前特殊儿童一体化教育中，( )是主要的教学组织形式。

A.分组教学活动 B.在集体中重点关注的形式

C.集体教学活动 D.个别辅导的形式

25.在学前特殊儿童一体化教育中，( )课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。

A.认知加强 B.特殊治疗

C.生存技能 D.普通学前教育

26.学前特殊儿童一体化教育中，制订个别化教育计划时，要贯彻( )原则，不能单纯考虑减少教育内容、降低难度、放慢速度，消极地拘泥于儿童现有的障碍。

A.科学性 B.发展性

C.可行性 D.全面性

27.对经常发生( )的儿童，应创造机会让他们做力所能及的事；首先从集体性强的活动开始，逐步向个人表现强的活动过渡；让他们体验成功的快乐，增强信心。

A.退缩行为 B.恐惧情绪

C.攻击性行为 D.嫉妒行为

二、简答题(每小题4分，共16分)

1.简述学前智力落后儿童教学中的“任务分解法”。

2.学前超常儿童早期教育应坚持哪些基本原则?

3.语言障碍对儿童发展有何影响?

4.何为“代币制”行为矫正方法?

三、论述题(每小题7分，共21分)

1.试述学前特殊儿童教育对社会文明进步的意义。

2.试述游戏治疗中治疗阶段的主要工作。

3.学前特殊儿童一体化教育中，如何制订个别化教育方案?

四、应用题(9分)

举例说明如何对学前听觉障碍儿童进行早期干预。

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