考试网 >> 学历考试 >> 自学考试 >> 自考模拟题 >> 2003年1月份浙江省高等教育自学考试(学前特殊儿童教育试题)

发布时间：2006-07-01 22:19     点击：

C.缺乏交会性注意 D.对人感兴趣

12.( )不是多动症儿童的特征。

A.行为冲动 B.品德不良

C.固执任性 D.破坏纪律

13.从心理结构看，用( )一词更能全面表达我们对这类儿童的认识。

A.天才 B.英才

C.神童 D.超常儿童

14.发散的新颖成分、罕见程度是指发散性思维的( )

A.流畅性 B.变通性

C.独创性 D.独立性

15.陈帼眉主持编制的一套幼儿非智力个性特征测验中，“找星星”和“走迷津”是有关( )的两项实验。

A.坚持性 B.主动性

C.自制力 D.自信心

16.游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏( )

A.打破自我封闭 B.进行精神发泄

C.“玩”出其问题 D.说出其问题

17.( )观点，不符合人本主义游戏治疗理论。

A.治疗者应坚持让儿童领路而自己跟从

B.治疗者应以适当方式指导儿童的言行

C.治疗者应承认治疗是一个渐进的过程

D.治疗者要让儿童感觉到能自由表达自己的全部感情

18.有的语言障碍因听力损伤引起，有的有孤独症伴随，有的因环境改变引起，语言矫治工作应贯彻( )原则。

A.兼顾个人与集体 B.个别化指导

C.可行性 D.系统性

19.语言矫治工作中常采用( )，既注意语言符号系统的发展，也注意绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等方面的学习。

A.全面交流法 B.儿歌故事法

C.游戏法 D.日常交流法

20.语言矫治的( )法着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言。

A.儿歌故事 B.多重刺激

C.自然情境 D.游戏

21.幼儿园教师( )，不说明其心理科学知识欠缺。

A.只注意儿童躯体、生理健康

B.极少有意识地培养儿童的胜任感、自信心

C.极少注意精神的、心理的健康

D.注意增强儿童对挫折失败的心理承受能力

22.固定比例强化、可变比例强化等属于( )强化。

A.间歇 B.正

C.区别 D.消退

23.( )法是指“一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序，以便使个体从不会到一步步学会一个新的行为”。

A.强化 B.行为塑造

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