考试网 >> 硕士学历 >> 教育硕士 >> 招生简章 >> 首都师范大学教育技术系教育硕士专业学位参考性培养方案

发布时间：2006-07-01 18:19     点击：

 一、培养目标与基本规格 培养具有现代教育观念和教育、教学工作能力，高水平从事中学信息技术教学的骨干教师。 此类人才的基本规格如下： （一）热爱教师职业和信息技术教学工作，有志于教育、教学改革和实践与研究，事业心、责任感强。 （二）文化基础与现代教育技术专业基础好，具有较高的教育学和教学论素养，在信息技术教学方面视野开阔、具有较强的知识更新能力和可持续发展  能力，能胜任教学业务骨干的任务，具有较强的学科教学研究能力。 （三）能比较熟练地阅读本专业的外文资料。 （四）身心健康。 二、  招生对象及入学考试 （一）招生对象 大学本科毕业（或专科毕业，同等学力）后有三年（含）以上中学课程教学工作经验，教学效果良好的中学教师，年龄一般不超过45岁。符合上述条件并有信息技术课教学经验的中学教师优先考虑。报考者必须经过所在学校推荐。 招生采取计划内定向和计划外委培相结合的办法。 （二）入学考试 1．入学按国家的有关规定，采取参加全国研究生统一入学考试或有关单位单独考试的方式进行。 2．考试科目：外语、教育学、心理学、计算机应用基础 三、 学习年限 学习年限为二至四年。 脱产攻读学位者学习期限一般为二年（其中一年半在校学习，修满课程学分；最后半年回原单位实习，并结合本职工作撰写学位论文）。 在职攻读学位者学习年限不超过四年，但最少不得少于三年（含撰写学位论文），其中累计在校学习时间不得少于半年。 四、  研究方向 现代教育技术 五、 课程设置 按一年半时间安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则，分学位课程、专业必修课程和选修课程，前两类为必修课程，总学分不少于34学分。  l         学位课程（15学分）

序号	课程名称	学分	课时	任课 教师	职称	开课学期	考核形式
1	马克思主义理论	3	54	学校统一安排		1
2	外语	3	54			1
3	教育学原理	3	54			1
4	教育心理学	3	54			2
5	教育技术学	3	54	艾 伦	教授	1	课程论文

　 l         专业必修课（15学分）

序号	课程名称	学分	课时	任课 教师	职称	开课学期	考核形式
1	信息时代的学习理论与实践	3	54	王 陆	教授	2	课程论文
2	信息技术教育理论与实践	3	60	董玉琦	教授	2	开卷考试
3	教育技术学研究方法	3	60	刘 菁	副教授	3	开卷考试
4	数据库技术与中学校园网资源建设与管理	2	36	杨 卉	副教授	3	上机+课程论文
5	多媒体与网络技术	2	40	胡又农	副教授	1	上机+课程论文
6	数字文化艺术创作与欣赏	2	40	林广成	讲师	1	上机+课程论文

l         选修课程（自选不少于4学分的课程）

序号	课程名称	学分	课时	任课教师	职称	开课学期	考核形式
1	教育信息处理技术	2	40	王 陆	教授	3	考查
2	网络教育应用	2	40	徐 力	讲师	3	考查
3	教育装备技术原理与应用	2	40	艾 伦	教授	3	考查
4	教学资源开发理论与方法研究	2	40	杨 卉	副教授	3	考查
5	信息技术与学科教学整合案例研习	2	40	冯 红	讲师	3	考查
6	IP/流媒体多媒体课件编制研究	2	40	冯 涛	工程师	3	考查

六、 教学方式     以课程学习为主，采用面授和基于计算机网络的远程教学相结合的方式，注重案例教学；强调学生自学，组织网上咨询辅导；加强实践环节，安排信息技术课教学实践活动。实践活动在学员原单位进行。学员实践结束时，应提交两份电子教案，多媒体课件及相关教学评价等资料。成立导师组，负责指导研究生。 七、 学位论文工作及学位授予 学员修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。 学位论文选题以研究中学信息技术教学中的重点实际问题为主。在学位论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名从事中学信息技术课教学工作、具有高级职称的信息技术教师参加。 论文答辩通过者，可授予教育硕士专业学位。  

发表评论： 匿名发表 用户名: 查看评论

您将承担一切因您的行为、言论而直接或间接导致的民事或刑事法律责任 留言板管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容 本站提醒：不要进行人身攻击。谢谢配合。