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发布时间：2006-07-01 14:00     点击：

    国务院学位委员会在《公共管理硕士专业设置方案》对MPA的教学方法也做了明确的规定，它的第八条明确指出：学习方式以在职学习为主。教学方式采用课堂讲授、研讨、模拟训练、案例分析以及社会调查等多种形式。因此，根据国务院学位委员会的规定，今后中国MPA的教学方法将主要采用以下方式：

    1、课堂授课

    课堂授课是提高学员的理论知识的一种主要的方式。未来社会对于公共管理人员的要求是多层次的综合要求，其中包括要具有深厚而又扎实的理论基础。这些理论知识的获得除了靠学员在平时的积累之外，还要靠老师的讲解。因此课堂授课在MPA教学中占有非常重要的位置。世界上所有国家的MPA教育都非常重视课堂学习对于MPA教育的重要作用。

    由于MPA与一般的管理学专业有非常大的区别，它是一门应用性非常强的学科，因此课堂授课注重的不是纯粹向学员灌输理论知识，而是向学员传授理论与实际结合的方法。这就对给MPA授课的教师提出了较高的要求。它要求教师不仅要具有深厚的理论知识，还要具有丰富的实际工作经验。

    2、课堂研讨

    课堂研讨是指学员在课堂上就某一个管理中的问题进行广泛的讨论，以寻求解决问题的方案。研讨的教学方式在国外许多著名的大学中被广泛应用。它可以启发学员从多角度思考问题，集思广益，训练学员的创造性思维。

    3、案例教学

    案例教学是国外MPA教学中应用最为广泛的教学方法。由教师提供比较典型的管理问题和政策问题，然后给学员提供政策问题或管理问题发生的背景，并给学员指出该问题所面临的困境以及可能的解决方案。让学员经过自己的思考和分析进行抉择。通过对具体案例的分析和抉择，来提高学员分析问题和解决问题的能力。

    案例教学应用起来简单易行，但是它对案例本身有一个客观的要求，那就是案例必须是典型的。只有典型的案例才能全面地提高学员的素质和能力。国外院校非常重视案例的选择，有的学院甚至建立了大型的教学案例库，搜集了大量行政管理案例。如哈佛大学的肯尼迪政府学院就搜集了1 300多个教学案例，供学员在学习期间使用。

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