考试网 >> 学历考试 >> 高考 >> 高考语文 >> 思辨性增强---名师点评高考语文(全国卷)

发布时间：2006-07-01 09:39     点击：

　　第一大题考查的是语言知识和语言表达能力，与去年相比，其特点在于题型基本稳定，能力考点分布更趋合理，难度略有提高。第1题考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力，从近几年的高考试题看，这道题的命题形式和考查内容保持一种相对稳定状态，命题目的主要是考虑到“读音读半边”已成为造成汉字字音误读的一个比较普遍的现象，选项中出现

的三个与其他读音不同的字“盥”、“隘”、“谄”都是属于此类现象。第2题考查辨识错别字，更注重对成语、俗语中音同或音近的别字的考查，本题只要考生平时注重积累，应试时合理运用方法筛选，不应构成障碍。第3题与去年相比有较大变化，它摒弃了去年考“词语意义的解释”，回归到“选词填句”这一相对成熟的命题形式；从压缩题量的角度出发，今年将实词与虚词一起考，客观上降低了辨识的难度。第4、5题分别考查恰当使用成语以及辨析病句的能力，试题形式与去年相比没有任何变化，这已成为前6题中最稳定的两道小题。第6题往年通常考“语意连贯”，或许是为了避免命题单一的尴尬，今年命题者又奠出“语意明确”这一考点，但渗透了“新闻标题”这一元素，在形式上让人耳目一新。

　　第二大题为现代文阅读能力的考查。这一段关于“温室效应”的现代文，延续了去年《沙尘暴》这一类科普作品的体例，3个题目涉及对信息的筛选与整合，1个题目为推断题，在取材、命题、难度上显示了这一大题的稳定性。

　　第三大题为文言文阅读能力的考查。选文出自《资治通鉴》，延续了这一类文章选自经典的记传文的高考传统。第11题考查的四个文言实词不拘泥于大纲的120个实词，要求考生具有一定的知识积累(如A选项考“讽”字，即在《邹忌讽齐王纳谏》等文中多次出现)，知识迁移(“哂”字在现代汉语中既有“哂笑：讥笑”义项)、联系语境分析(C、D选项均可联系上下文作出判断)的能力。第12题中的四个文言虚词都是在考纲要求的18个文言虚词之内的“熟面孔”，像“以”、“因”等字多次在高考试题中出现；本题四个选项中还都涉及到课文的语句，指引学生在文言文学习中应充分重视课本的阅读。13、14题都是对阅读材料相关文意的综合考查，重点在对信息的筛选、提取，概括与分析的考查上，题型、难度较稳定。与往年文言文阅读比较，今年的文言文阅读材料中首次出现了作者评述的议论性文段(“臣光曰……”)，与之对应的是第15题即考查对作者观点、态度的分析，这一题型较新，但又完全符合考纲要求，这一变化明晰了高考更注重对学生在阅读中鉴赏、评价能力的考查指向。

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