物理：分值调整实验加强

　　2003年物理学科的高考试卷分为全国卷和新课程卷两种。这两份试卷均严格按照《考试说明》要求，试题难度上尽量不掺杂人为因素，部分试题的思维量和计算量较大。

　　考生应注意，理科综合卷没有学科间的综合试题，3个学科出题基本上是“拼盘”，这利于学生正常发挥水平。

　　物理新课程卷在分值上有调整，比全国卷减少10分。同时，少数试题作了调整，体现了新课程的指导思想：物理教学的过程和方法是课堂教学的核心。

　　2004年的复习备考有以下几点建议：

　　1．认清形势，关注变化，寻找差异，务实教学。

　　教师要认真学习和研究新旧大纲和《考试说明》，比较其差异，仔细研究近几年高考试题分析以及考前的教育部考试中心调研试题，结合现实，制定科学的复习计划和教学内容。

　　2．落实基础知识教学，突出主干知识。

　　高考物理命题一直注重基础知识和主干内容的考查。考生先要立足基础知识，牢固地掌握基本研究方法和技能，特别要关注新教材新增内容。同时要做好专题复习，围绕力、热、电等主干知识，突破知识分类。

　　3．加强实验学习，注重实验过程与方法，提高解决实际问题的能力。

　　这是高考的难点。多年来，高考物理的实验题基本是在教材规定的基础上略加变形，即便是设计型实验试题，其方法和思路也可以在教材中找到模型。所以，备考要对大纲所要求的每个实验（包括演示实验），能明确其目的，弄清其原理，理解其操作方法和过程，客观分析结果，并能准确完成每个实验的实际操作，做好实验分析报告。

　　4．新课程卷与全国卷明显区别在于，由重结果的应用逐步过渡到重过程和方法的运用。复习中，应将高中物理中各种研究方法归类成专题复习。

　　5．关注社会、生活技术，注重理论联系实际。

　　理论联系实际是高考物理改革最显著的特征。在复习中，应将主干知识与高新科技和生产、生活问题相联系，特别是要注意航空航天、大气环境、能源材料等知识，相关的时事报道要注意收集。