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语文教学让我越来越迷失方向

发布时间：2006-06-30 21:43 点击：

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●学了课文与不学课文没什么两样

●讲“人性”难道就可以不要求学生苦学

●语文改革“力度太大”搅乱人心

●课外训练越多越会破坏学生读书胃口

编者按

“《语文》难教，《语文》难学”历来是中学教育界讨论的话题。难能可贵的是，马跃老师在认真从教之余，能够把自己的真实困惑和思考说出来，以引起广大同行和从事中学语文教育教研人士的关注。“该怎样才能找回失落的语文？该怎样让语文重放光彩？”这已经不仅仅是马跃老师的呐喊。如果你和马跃老师一样是一位处于困惑中的中学语文教师，或是对这一话题感兴趣的教育教研人员，抑或学生、家长，都可以来信（临泉中路合肥晚报报业中心《教育视线》李比翼收）或发Ｅ＿ｍａｉｌｊｙｃｂ０１＠１６３．ｃｏｍ进行讨论。

作为一名从事中学语文教学已二十年的一线语文教师，虽本出于喜爱而选择了“语文”，但对自己“朝夕相处”的语文却一直“爱”不起来。是自己不尽心尽力吗？不，本人的工作还可算是比较踏实、认真的，是受到同行们的认可的。是自己对语文“移情别恋”了吗？也不，本人直到现在，仍是钟情于文学，并对语文毫不含糊的。这里面的原因不是一下就能搞清楚、说明白的；也不单单就是本人一个有此情绪，而可以说语文老师或多或少地都有此无奈：语文，好困惑！请先看下面一事例。２００３年九月份，本人所带的班级刚进入初三，出于兴趣，我把上一届毕业生刚考过的中考语文试卷复印给我的学生做，结果最高分考出了１３２分。一年过去了，２００４年６月份，该届学生也毕业了，中考成绩揭晓，语文最高分为１２８分（去年合肥中考语文在１２０分以上者即为高分）。撇开阅卷尺度不一样的客观原因不说，这一年的学习中，语文成绩并没有进步是明摆着的事实－－一年白学了，这是多么令人想不通的事！为什么会出现这样的局面？总结来总结去，还是难有一个让人满意的答案。这不仅是本人一个人遇到的困惑，可能语文教师都会有同感，这当引起我们的语文界，乃至整个社会的警醒、思考了。也许有人说，语文改革的力度这样大，也取得的“成果”那样多，怎会还出现这样的局面？假如，要我用一句话说，语文之所以出现如今的局面，正是因为改革“力度太大”了，喧嚣声一片搅乱了人心，滋生了浮躁，才导致了局面的混乱、思想的混乱－－语文有点迷失了方向，有点找寻不到本质了。

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