2005年的课改语文中考试题,比较普遍具有的特点是认真贯彻《义务教育语文课程标准》,给学生个性发展以广阔的天地,占55。8%的试卷提供了两道作文试题供学生选择,此外还有一个地方提供3道作文题供学生选作。这与过去只一道作文以严格选拔相比,有了很大的变化,中考作文的难度也因此有所降低,学生可以根据自己的情况选择最适合自己写作的题目来写。第二种情况是半命题式的标题作文,即让学生根据自己的情况将题目补充完整后才进行写作,这比两道选做一道的自由度还要大,完全可以根据自己的情况选择语词来补充。第三种情况是话题作文占了很大比列,话题作文是比较尊重学生自主的一种写作考试,学生完全可以在话题范围内选择最薄的地方钉钉子,其难度也远比标题作文低。当然,在实际操作的过程中,不少地方采用的是话题作文加标题作文的方式,供学生选择。
中考已经开始了形式上的非严格选拔,即国家教育部基础教育司还要求将中考的难度降低到0,7,将选拔为主的招生考试逐渐转移为过关性的学业考试,因此,在写作部分给了比过去多得多的选择,内容上也以学生熟悉的领域或者课标实验教科书所涉及的人文主题为考查的主要题目。
如山西曲沃、辽宁沈阳、福建厦门、福建漳州、山东省、山东潍坊、广东茂名、广西河池、四川自贡、贵州贵阳、云南省、湖南湘潭、湖南湘西等通过“走近、流水、忧患、回声、唤起、倾诉、风景、等待、发现、走进、体验、渴望”等来表现对生活乃至生命的体验,来表达出自己的真情实感。
陕西省和湖南长沙以及江苏南通则通过话题作文“我长大了”“心灵鸡汤”“生命的芬芳”来检测学生对成长对生命的感悟。
江苏常州、浙江省、四川省、青海省、湖南益阳、湖南常德和内蒙包头、海南省、贵州毕节、湖北黄冈则通过非常贴近学生学习以及情感道德生活的角度命题,通过“有个好心情、乐在其中、坚强、生活给我的爱、微笑、自信”和“收获、我的另一片天空、错过、苦与乐”
等题目来考查学生抒写真情实感的写作水平。
当然,也要注意到一些地方开始把学生的目光引导到对地域文化的思考上来,如山东济南,则通过“济南的山水风情”来检测学生对本土文化的关注与思考。
课程改革对非课程改革的强力牵引,省及省会城市对其他地区的辐射,在2006年的中考语文试题中,无疑将进一步得到加强。