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发布时间：2006-06-29 05:08     点击：

　第二节 总结概括能力 



　　一、总结概括最容易出现的问题 



　　通过对多年的试卷分析，我们发现考生在“总结概括”方面存在以下问题： 



[ ]  

　　(1) 概括分类混乱 



　　部分应试者在概括分类时，内在逻辑不清，当然这也反映了阅读不够细致的问题。 



　　(2) 概括不够深入 



　　不能抓住主要问题进行升华，只是在一些枝节问题上作文章，或者只是就事论事做表面的文章。说明理论水平与对问题的分析处理能力较差。 



　　(3) 材料驾驭不好 



　　有的应试者概括部分的答卷只是概括一部分材料，不能驾驭全部材料。 



　　(4) 综合分析能力不强 



　　有的答卷也能找出几个问题，但是不能进一步深入分析，找出相互之间有机的联系，说明考生的综合分析能力不强。 



　　(5) 概括表述不畅 



　　因为有的应试者基本功较差特别是文字水平较差，结果在概括中概念混乱，语言罗嗦，错误和病句较多。 



　　二、培养总结概括能力 



　　应试者在平时的学习和工作中，应有意识地培养自己的概括能力。在培养过程中，应从以下几个方面留心： 



　　(1) 概括的角度要准确 



　　叙述的角度，就是作者以哪种叙述的口吻、身份在文章中出现。只有按照题目给定的身份和角度，才能准确概括主要问题，恰当地提出解决问题的方案。这方面无需赘述，但考生必须认真注意。因为在近几年的申论考试中出现过这方面的问题。 



　　(2) 概括的要素要清楚 





　　(3) 概括的顺序要合理 



　　材料有了选择和加工，要使它们成为一个有机的整体来表现主题或中心，还需要一定的顺序来组织，这样，才会给人条理清晰、结构严谨的感觉。安排得巧妙，还会产生波澜起伏、引人入胜的艺术效果。一般说来，申论作文的写作可以以时间为序，也可以以空间为序。 

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