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发布时间：2006-06-23 21:03     点击：

 

我们知道，全国有很多的计算机或相关专业的毕业生，有专科生、本科生和研究生，这些人完全可以为软件行业补充新鲜血液，胜任各个岗位，又何必弄出个独立的软件学院来，设立工程硕士呢？

高等院校的人才培养模式有其明显的不足之处，主要表现在：1.教育远远跟不上企业现实的需求，太多的基础教育往往窒息了人才的发展空间；2.教材落后于IT技术发展的前沿，课程讲授脱离系统工程的实际，课程体系设计不是职业化为导向，而是以学术发展和研究为导向；3.培养层次不清，从清华、北大到普通市属高校，教材、教学大纲基本一致，缺乏层次性、灵活性与实用性；4.培养出的学生质量不高，高校普遍的教育体制比较落后，每年虽有大量的毕业生涌向软件产业却不能马上投入工作。过分地强调学习、掌握知识却忽视了实践，没有达到知识传播、广泛应用的目的。在创造性地应用知识方面，缺乏一种崭新的观念以及把知识和现实经济相结合的意识，传统高校培养出来的学生与印度相比差得很远。虽说每届毕业生都有毕业实习，也往往是走走过场，学生走到社会还得从头再来。

现在软件行业缺什么人呢？一是高水平的系统架构师；二是有管理经验的软件测试人员；三是有实践经验的行业需求分析师；四是有行业背景的咨询顾问，而现在毕业生连基本的软件工程知识都缺乏，更不用说达到上面提到的标准，而企业培养一个高级人员花费成本又太大！

当然，这还不足以让教育部专门成立软件学院来解决这个问题。其实，在设立软件学院这个问题上，教育部有多方考虑。教育部希望通过一个试点，来引进社会上的一些闲散资金办学，尤其是让国内外的一些大企业来投资，以此探索教育改革的新模式。

那么现在的35所软件学院又办得如何呢？我可以用一个字来形容，那就是“乱”。无论是招生、学习，还是日常管理等，都显得比较混乱。当然，我们也可以换个说法叫灵活。我们可以从报刊上看到各个软件学院使出浑身解数，到处争夺生源。但也有的学校只是把软件学院当作摇钱树，把学生当成了冤大头。所以，尽管才办学几年，已经有了不好的声誉出现。

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既然这么乱为什么却没有部门来干预呢？我们再来看教育部当初的文件，有两个词“试办”、“示范性”就说明了这一切。教育部的意思大概是先发展，等有了一定规模之后，再积极地进行管理。如果大家对软工有兴趣的话，选择学校一定要慎重！

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