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发布时间：2006-06-15 22:59     点击：

  “山雨欲来风满楼”。从ETS官方声明的托福9月的改，到岁末年初声明的推迟在大陆的实行。每每些小的动作都牵动着我们学子的心。可确定的事实是“旧托福定乘黄鹤去，培训市场空悠悠”。对要走的，我们不能再用“难为水，不是云”的胸怀去歌唱它；对要来的，虽“犹遮面，抱琵琶”仍需“索”其“音”，扯拉其“带水的衣襟”。  



　　本文从听力的环节入手与大家分享新托福听力的“三斑”（即：新托福听力的形式、内容和出题原则），目的只在“抛个砖，引个玉”，势未能引领大家观“全豹” 仍期望借过“抛砖泛起的水花，望穿其神秘的面纱”。在波退水平之际，你会发现：新托福听力——道是有变却无变……  





一、形式上  





　　共六篇，平均每篇600字左右，5分钟读完。前两篇：对话（conversations）; 后四篇：课堂演讲（lectures）  





　　这是新托福中变化最大的一点。不过这种形式上的变化无论是在89年或在95年都有过类似的发生。所以这种屡见不鲜的变革对于我们来说是无足轻重的。因为无论是单句变对话，还是对话加段子，事实上我们都能很快地适应并取得令ETS发指的成绩。  





　　那么，这次的形式上取消了小对话，加长了长段子，增大了信息量，但无论怎样，势必会：来之、安之、定之……  





二、内容上  





　　1.对话内容（共三种）：  





　　(1) instructors’ office hours  





　　对话人物为教授与学生。对话地点在教授办公室。对话内容可为学术讨论或有关询问课程等问题。例如：要求教授延期交作业（此为非学术讨论）；要求教授解释讲座内容（此为学术讨论）  





　　(2) service encounters  





　　对话人物为学生与工作人员。对话地点在校园某办公室。对话内容为非学术的询问。例如：询问房租；怎样注册、怎样选课等  

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